Казуси от училищната практика

В изданието ще намерите казуси от училищната практика с експертен коментар, практически съвети и нормативно регламентирани решения, свързани с:

• подкрепа за личностно развитие;
• обхват и включване в образователната система на деца и ученици в задължителна предучилищна и училищна възраст и прилагане на Механизма за съвместна работа на институциите, приет с ПМС № 100 от 08 юни 2018 г.;
• превенция на агресивните прояви и преодоляването на проблемното поведение;
• жалби, сигнали, санкции и други;
• организация и провеждане на занимания по интереси.

Съдържание:

Казуси, свързани с подкрепа за личностно развитие

• Осигуряване на обща подкрепа за личностно развитие за превенция на обучителни затруднения
• Осигуряване на достъп до образование, в т.ч. приобщаващо образование на малолетно дете, търсещо или получило международна закрила
• Осигуряване на допълнителна подкрепа за личностно развитие на ученик със специални образователни потребности
• Осигуряване на подкрепа за личностно развитие на ученик с изявени дарби
• Лекарска комисия препоръчва контактите на дете да бъдат ограничени. Как детето да продължи образованието си, без да контактува с други деца?
• Ученик със специални образователни потребности, на който му предстои да завърши седми клас само с удостоверение за завършен клас
• Ресурсен учител не е допускан в клас, в който има ученик със специални образователни потребности, от свой колега, учител на класа
• Семейство се премества да живее в друга държава
• Постъпила молба от родител за записване на ученик, идващ от чужбина
• Ученик идващ от чужбина
• Отлагане постъпването в първи клас
• Преместване на ученик по време на първия учебен срок

Казуси, свързани с обхвата и включването в образователната система на деца и ученици в задължителна предучилищна и училищна възраст и прилагане на механизма за съвместна работа на институциите, приет с ПМС № 100 от 08 юни 2018 г.

• Липса на положителни родителски модели и системен родителски контрол
• Непълно семейство и липса на здрави родителски опори
• Нисък социално-икономически статус на семейство, в което образованието не се припознава като ценност
• Многочленно семейство с нисък социално-икономически и образователен статус, в което на образованието не се придава особена стойност
• Дете с множество увреждания, отглеждано в център за настаняване от семеен тип
• Непълно семейство, липса на пълноценна родителска грижа
• Липса на легитимна родителска грижа и системен контрол върху поведението на ученик
• Отрицателни ролеви модели в семейството, в т. ч. свързани с конфликт със закона

Казуси, свързани с превенция на агресивните прояви и преодоляване на проблемното поведение

• Агресивни прояви в училище
• Агресивно поведение на ученик
• Прояви на несдържаност от ученик в V клас
• Комуникация в социална мрежа
• Занижен родителски контрол

Казуси, свързани с жалби, сигнали, санкции и други

• Постъпила жалба във връзка с извършен подбор за длъжността "учител по предмети от философския цикъл"
• Запитване от главен учител
• Спряна стипендия на ученик – въпрос от родител
• Постъпил сигнал от родител
• Постъпило писмо от родители на ученици относно недопустимо поведе-ние на учител
• Промяна в длъжностната характеристика на заместник-директор по административно-стопанската дейност
• Постъпила жалба от родител
• Постъпило писмо от родител, с което изразява недоволство от процедура-та по налагане на санкции на учениците
• Постъпила молба от група родители, с която се иска началото на учебните часове в училището да бъде променено
• Постъпило възражение от учител
• Отмяна на санкция
• Заповед за налагане на санкция - съдържание
• Изслушване на ученик преди налагане на санкция
• Участие на родителите в процедура за налагане на санкция
• Участие на структурите за закрила на детето в процедура при налагане на санкция
• Учители искат налагане на санкция на ученик със специални образователни потребности
• Освобождаване на ученик от учебния процес
• Освобождаване на ученик от учебния час по учебния предмет физическо възпитание и спорт

Казуси, свързани със занимания по интереси

• Часовете за занимания по интереси не формират и не допълват нормата за задължителна преподавателска работа
• Учителите в групи за целодневна организация подпомагат ръководители-те на групи за занимания по интереси, когато тези занимания се провеждат в рамките на целодневната организация на учебния ден
• Родители на ученици могат да провеждат занимания по интереси, но при определените нормативни изисквания
• Заниманията по интереси може да се провеждат по време на целодневната организация на учебния ден извън дейностите по самоподготовка
• Сформиране на групи и изготвяне на училищна програма за занимания по интереси