Учебното помагало ЗАЕДНО за пети клас е насочено към постигане на ниво А2+ (по Общата европейска езикова рамка) на владеене на българския език.

Основните езикови проблеми, които се изясняват в помагалото, са:

• относителни и показателни местоимения;
• относителни и показателни наречия;
• изразяване на предходност и следходност на глаголното действие;
• употреба на местоимения като съюзни думи;
• сложни съставни изречения с: че, да, какво;
• употреба на наречия като съюзни думи.

Акцентът в помагалото е върху усвояването на някои видове сложни изречения, които са съществен елемент от формирането на комуникативната компетентност на учениците за ниво А2+.

Характерът на езиковия материал, предвиден за изучаване в пети клас, определя и преразпределението на относителната тежест на задачите за развиване на четирите комуникативно-речеви умения: слушане, четене, писане и говорене – ограничават се задачите за слушане с повтаряне за сметка на задачите за глобално и детайлно разбиране на съдържанието на текста/диалога при слушане.

В учебното помагало в най-голяма степен е застъпен индуктивният подход за преподаване на езиковите явления, който е особено подходящ при формиране на продуктивните умения говорене и писане: с изпълнението на упражненията учениците самостоятелно стигат до извеждане на граматическите правила, които са подходящо и еднозначно визуализирани, като се избягва употребата на строго граматическа терминология. Крайната цел на всички езикови задачи, степенувани по трудност, е правилната и уместна употреба на изучаваните сложни изречения, както и разбирането им при слушане и четене.

Усложнените комуникативно-речеви компетентности предполагат и усложняване на тематиката на урочните единици. От една страна, темите, свързани с непосредственото обкръжение, характерни за обучението в началния етап, в пети клас се развиват. От друга страна, се разглеждат нови теми от типа на: Какво да облека?; Обичам лятото/ зимата...; Ежедневие; Празници; Моят град и др.

Лингвокултурният аспект в обучението в пети клас се реализира чрез по-разширени текстове за описание, които дават възможност за коментар и за изразяване на лично мнение по поставения проблем. С оглед възрастта на учениците подобни текстове са обособени в отделен модул с умело подбрано заглавие – „България и българите“.

Основен принцип в учебното помагало е подходящото визуализиране на изучаваните езикови единици – създадени са специални рубрики за представяне на граматическото правило и за насочване на вниманието върху специфични езикови форми или употреби във всяка урочна единица.

Степента на усвояване на езиковия материал се проверява чрез обобщителните упражнения в края на урочната единица, които съдържат всички аспекти на прагматиката на изучавания тип сложно изречение.

Помагалото е ефективен помощник за достигане на заложените в учебната програма компетентности.